刘雪峰考研(北京科技大学材料成型与控制专业硕导都有那些老师)

您好，很高兴为您答疑解惑。

1.本校材料加工与控制工程系的老师有：

王一德·谢建新·康永林·吴春京·刘雅政·韩静涛·黄继华·任学平·王自东·孙建林·毛卫民·周成··赵志毅·刘雪峰·宋仁伯·洪慧平·李静媛·刘航··刘靖··王开坤·于浩··余万华·张永军·赵兴科·刘新华·张鸿··张华··张志豪·王会凤·周乐育·林国标·朱国明·

2.步骤：

1）百度搜索北京科技大学材料科学与工程学院

2）师资队伍是老师所在系，科学研究是所在梯队

3）根据您的需要对他们进行相应了解

3.建议

在初试成绩出来之前，联系导师木有必要。

4.有其他问题可追问，希望您能采纳！

这个问题并不难回答，因为一个学生不可能永远待在大学里，他迟早是要进入社会的。所以上大学的主要目的，一定是帮助大学生掌握适应未来工作的能力。可拿到大学功课表你会发现，很多功课跟将来可能从事的行业并不相关。

《心中有数》告诉我们，关于这个问题，可以从人工智能得到启发。近年来，人工智能发展如火如荼，涌现出包括“多任务学习”“迁移学习”“元学习”等多种算法，在这些算法背后，体现着不同的学习模式。

前边提到的甲乙同学所采取的，都是“单任务学习”模式，其缺点很明显，甲同学毕业时肯定没有为工作做充足的准备，而乙同学则错过了未来工作中能帮到自己的好课程。

事实上，虽然“课本知识”和“工作技能”不完全相同，但两者之间是有一定相关性的，如果用“多任务学习”模式同时完成这两个任务，就会起到“1+1>2”的作用，实现非线性成长。因为，“课本知识”可以为未来工作铺路，而“工作技能”则有助于加深对课本知识的理解。

当然，大学的终极目的毕竟是帮助大学生更好地适应将来的工作，所以学习重点还是要放在对将来适应工作有帮助的知识上，这叫做“迁移学习”。而迁移学习，是近十年来人工智能领域的热点之一。

综上所述，大学生可以参考的学习方式是：先找到与“工作技能”密切相关的“课本知识”，然后重点关注并用心学习；同时有意识地培养容易扩展到将来“工作技能”中的底层能力，比如理解能力、表达能力、分析问题能力、解决问题能力等。

这种平衡不同门类课程的学习能力，正是大学生应该在大学里掌握的“学习方法论”，其核心是“学会如何学习”，这种面向未来的模式，正是机器学习领域最令人兴奋的研究趋势——“元学习”。