可可考研(在编教师怎么考在职研究生)

在职教师考研，只剩全日制和非全日制两种模式。

1、其中非全日制因为是集中授课非全脱产，所以对工作的影响小，一般可以在职读研保持在编状态。比较麻烦的是全日制读研的情况。

2、国家的政策都是宏观性、框架性的，具体的规章制度是各个单位去制定细节，虽然对于老师进修学习，国家是鼓励和提倡的，但是具体进修细则则是需要各个单位根据自己情况进行制定，不同地区不同学校对在编在岗的要求不同。

对于在职人员读统招研究生，可以按照单位委培或者定向考生来培养，此时编制和档案留在原单位，复试完毕确定录取后需要与学校签订委培或定向协议，同时需要原单位同意并盖章；毕业后学校不负责派遣事宜，一般读完后回单位工作。

因此，如果单位有条件允许在职人员委培读研，这时报考的时候选择委培、单位签份委培协议书，或考取后把报考的非定向改为委培，把单位人事部门盖章的委培协议书给学校就可以了。

但是国家不强制规定单位必须给在职人员提供这种便利。

3、如果单位不同意，只有调走档案放弃工作，档案调走编制就没有了。当然还可以放弃读研。

扩展资料：

考研的好处

第一大好处学历的提高

考研之后，无论是你选择是工作还是公务员考试，还是选择继续深造，考研之后平台会更加的提高，随意你的选择会更加的宽阔。而且许多工作的平台，底薪，待遇也会随着你的考研使得提高。

第二大好处改变原来的档次

考生可以通过考研去改变之前的普通高校，考生可以通过考研实现自己“211”“985”“双一流”的梦，考生可以通过考研，把之前的遗憾全都弥补回来。

百度百科-非全日制

怎么容易记住英语单词

跨专业考研比较难，由于缺乏专业基础，可能会让我们在读研期间的学习非常费劲，毕业难度加大。

随着考研人数越来越多，“跨专业”考研也已经不再稀奇。

而考研，刚好是我们选择喜欢专业的第二次机会，毕竟，没有多少同学能在大一转专业成功，所以，为了摆脱不喜欢的专业，跨专业考研成了他们唯一的机会。

其实，他们这么做也是迫不得已，因为，在高考志愿填报以及录取过程中，很多同学并没有办法选择到心仪的专业，比如，专业调剂、大类招生等等。

我同学夏可可，本科所学专业为测控专业，对于这个专业，他并不是很喜欢。

按照他自己的话说：“虽然学得东西很多，但是，又什么都学不精，上比不了计算机，下比不了自动化，就业更是尴尬”。

所以说，他最终决定“跨专业”考研，并且还选择了一个有点不可思议的专业，名叫“大气科学”，并且还是学硕。

至于他到底是怎么想的？我也不知道，反正就是选择了这样一个专业，并且只复习了一年，最终还考上了。

考上研究生到开学的这一段时间，可能是他最快乐的时光。

因为，开学以后，跨专业的他才发现与本专业同学的差距可不是一般的大，并且随着学习的不断深入，这种差距就会越大，自己需要学习的东西也会越多，毕竟，别人已经学了4年。

同学小论文都已经发了SCI，自己却连思路都还没有，这种差距让他有点无所适存，但是，已经无路可退，只能硬着头皮坚持下去。

目前，他已经没有了曾经的“雄心壮志”，只奢求能够顺利毕业。

还有一位考研的同学，准确来说并不算“跨专业”，他本科专业是自动化专业，考研时选择的导师研究方向偏计算机，然后，由于本科期间没有编程基础，这让他也痛苦不已。

其实，类似跨专业考研的同学每年都有不少。很多同学跨专业考研，真的是被迫无奈。

但是，作为过来人，想告诉大家的是，跨专业考研还是要谨慎，至少要做好心理准备。

因为，跨专业考研，由于缺乏专业基础，可能会让我们在读研期间的学习非常费劲，毕业难度加大。

跨考，还有一个特点，那就是理工科专业跨考文科类专业难度小，反之则难度大。

所以说，理工类的同学，不喜欢数学，编程这些东西，也可以考虑跨考文科类专业，比如，新传、法律非法硕、教育学、社会工作、文学类等专业。

这些专业，基本上都不考数学(指数学一、数学二、数学三)，考试难度小。

考这些专业，还有一个好处就是只要能够考上，读研期间会舒服很多，相比理工类专业，做不完的实验，动不动给你来个“996”实验室打卡啥的，这些专业文科专业更自由，学习压力也小。

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